IDEAS PREVIAS
(PRECONCEPCIONES)
La teoría constructivista
basa el proceso de enseñanza/aprendizaje en averiguar lo que el alumno ya sabe,
bien como conocimiento innato o bien fruto de una instrucción anterior, y
enseñarles a partir de eso.
Estas concepciones pueden ser erróneas o no, pero en la mayoría de los casos estas no se alteran después de la instrucción. El que aprende tiene unos esquemas mentales previos que son los que utiliza para interpretar lo que se le está enseñando, los cuales interfieren de forma decisiva en la adquisición de conceptos científicos.
La persistencia de preconcepciones erróneas han sido ampliamente probada por numerosos autores y se extiende a lo largo de toda la formación del estudiante, llegándose a registrar niveles muy altos en licenciados y profesores en activo.